词汇在语言学习中起着非常重要的作用,语块作为词汇的重要组成部分,在语言学习过程中扮演着重要角色。由于语料库语言学的发展,人们逐渐发现在实际的语言中存在大量的语块。经大量研究发现：语言主要由语块构成；语言具有生成性,语言的流利程度取决于人脑中语块的存储量,人们可以以语块的形式习得语言。所以,语言学家们认为：语块对于语言的学习具有极其重要的作用；语块教学应该贯穿语言教学的始终。入世以后,中国与世界各国的经贸往来越来越频繁。商务英语信函作为对外交流的主要方式之一,则成为了世界各国之间相互沟通、开展业务、达成交易、建立友好合作关系等国际商务活动的重要媒介,在国际商务交际中起着重要的作用。近几年的课堂教学发现,高职学生虽然掌握了大量的商务方面的词汇和短语,但在商务英语函电写作中的用词和造句往往不符合英语表达的习惯。在这种情况下,把语块理论引入商务英语信函写作教学是一个崭新的尝试。本文从语块的定义、分类和作用入手,采用定量和定性相结合的方法,主要探讨了两个方面的问题：一是高职学生商务英语信函写作中使用语块的特点,二是探讨高职学生语块使用与他们信函写作能力之间的关系。本次研究的对象为一高职学院商务英语专业的学生,随机抽取的样本是他们商务英语函电50篇作业,56名同学参与培训与测试。以文中的语块定义和分类进行分析,作者总结了高职学生在商务英语函电写作中使用语块的特点。同时对这56名同学进行语块培训,并安排前后两次信函写作测试,使用SPSS19.0软件对学生的信函写作成绩和使用语块的数量进行统计分析。最后,作者选取了10名研究对象进行采访,其中5名同学来自高分组,5名来自低分组,目的在于进一步探讨高职学生语块使用与他们信函写作能力的关系。经研究发现：1.高职学生在商务英语信函写作中使用语块的频率较高,在分类的四种语块中,句型框架语块使用最广泛,其次是短语框架语块,最后是固定组合和惯用表达。2.学生使用语块对他们商务英语信函写作能力的提高有着积极的作用。本次研究对商务英语教学有如下建议：1.以语块为基础促进词汇教学,增强学生语块意识；2.培养学生利用语块在商务信函写作中构建篇章的习惯；3.设计关于语块的练习,提高学生信函写作能力。