当今,我国的中等职业教育已经进入了一个全新的发展阶段,职业教育受到社会关注的程度也日益增加。尤其是2007年国家出台了一系列对中等职业学校的优惠政策:实施国家助学金、奖学金资助政策;实施技工技能扶贫计划;从2009年秋季起,实施涉农专业学生和家庭经济困难学生免学费政策,且家庭经济困难学生免学费比例不低于在校生的5%。这一系列的优惠政策,成为世人关注的焦点,许多从事中等职业教育的教师说:中等职业教育的春天来了。但是职业教育的路子到底怎么走,才能培养出“创新技能型人才”,并使这些“创新技能型人才”健康快乐的成长,成为全面发展的人,将来能很好地适应社会。鉴于目前中等职业学校文史课程的边缘化地位,怎样改变这种不合理的状况,借助文史课程教学提高学生的文化素养,促成学生的全面发展,成为亟需解决的问题。笔者借此文试就中等职业学校如何开设文史合一的课程,该课程在中职教育中的地位、意义、重要性,以及与专业课如何兼容的问题进行了探讨。中职文史课程的教学内容,是本文阐述的重点。应注重中职教育的特殊性及中职学生的特殊性,有针对性的设置一系列与普通高中教育有差别的、适合中职教育特点的文史课程的教学重点内容:例如优秀文学作品的欣赏,必要的文史常识,以及重要古代文学史知识的学习等等,建立新的课程内容系统。同时在教学的手段方法上实行相应调整。此外,还要解决如何提高中职文史教师的素质、如何调动学生学习文史知识的积极性等问题。最后,再就中职教学实践中如何处理文史课程与专业课程兼容的问题进行探讨,自认为该部分是本文的创新之处,也是以后的教学生涯中值得继续关注、探讨的问题。论文共分为五部分:第一部分,引言。阐述问题提出的背景、国内外研究现状、研究思路与方法、研究意义与创新点。第二部分,中职教育中文史课程的现状。阐述中等职业教育以及中等职业教育中文史课程教学中存在的问题。第三部分,中职教育中文史课程的意义、地位与重要性。主要通过大量的问卷调查,分析文史课程在中等职业教育中的意义、重要性。第四部分,中职文史课程的教学重点及手段方法。介绍了中职文史课程的教学重点以及加强文史课程教学的手段方法。第五部分,中职教学实践中如何处理文史与专业课程兼容的问题。主要尝试在教学实践中,既注重文史课程与专业课程的互补设计:增设自编教材与史地选修教材,加大双师型教师的培养力度;又注重文史课程与专业课程的互补安排:做到徳能共生、知行合一。