在音乐的世界里,流传着这样一句话:音乐的根本是科学,音乐的思想是哲学,音乐的表达是艺术,音乐的作用是教育。正如著名的俄罗斯作曲家、音乐教育家柴可夫斯基所言:“音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够说明安静和静穆”。由此可见,音乐具有极强的感染力,而音乐教育在审美立美中起着潜移默化的作用。歌曲伴奏在中学的音乐课堂中运用十分广泛,占据着举足轻重的地位。但在现实的基础教育中,由于教师间的综合素质及地区文化之间的差异,导致其歌曲伴奏的能力也存在着一些差异。而歌曲伴奏中,钢琴是音乐教学的首选乐器,它的有效运用能对歌曲起到补充和衬托作用,音乐教师应具备基本的歌曲弹奏能力。本文从三个方面研究初中音乐教师歌曲伴奏技能的应用现状及具体分析情况。第一部分,对新课标下的音乐进行详细研究,通过本章的介绍,明确新课标下教师歌曲伴奏技能在初中音乐教学中的重要性。第二部分,以七年级的音乐课堂为调查目标,对教师歌曲伴奏的水平,歌曲伴奏的应用现状及学校的基本音乐教学设备等方面进行调研,访谈与听课,并将调查报告,访谈内容和听课记录进行详细的分析与汇总,意在明确歌曲伴奏环节的教学在七年级音乐教学中的应用现状及存在的问题。第三部分,针对教师歌曲伴奏技能的运用现状,给出相应的解决方案,从七年级音乐教材歌曲伴奏(五线谱)的具体分析中,找到各类型歌曲在伴奏时出现的技术难点,通过谱例分析出伴奏音型的整体弹奏要点,为初中教师在歌曲伴奏的教学环节中提供相应的解决对策。