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由于众多的主客观原因，作为中学人文学科的基础学科——历史学科教学的现状不容乐观，学生厌学情绪严重。 本文从一个基层历史教师的视角，在调查近几年高一历史教学现状及存在问题的基础上，在现代教育学、心理学理论的指导下，分析研究相应对策。通过对个人探索实践经验的总结，将关注点集中在当前我国历史教学界研究尚不太深入的关于学生积极学习情感的培养问题上。文章认为，推进信息技术与历史学科教学的整合是促进学生积极学习情感养成的重要途径。 论文详述了我国目前信息技术与历史学科教学的整合的进程及较普及的模式，并通过具体课例全面分析了整合对学生积极学习情感培养所起的重要作用。