游戏化学习将游戏与教育相结合,让学习者能够体会到一种轻松愉快的学习方式。近年来,在教育技术领域中,有关游戏化学习的研究越来越多,对教育的发展也起到了重要的影响。在大多数人的思想中,游戏除了能够快速吸引人的兴趣之外,留下更多的是其负面因素的印象,如暴力或沉溺其中不能自拔等等。如何将游戏与教育有效的结合,让学习者能够在享受娱乐的时候不忘记学习,在学习的过程中能体会到轻松、愉快,成为了诸多的专家学者进行探讨的问题。本研究以游戏化学习设计为研究对象。首先,通过文献分析了解全新思维和游戏化学习的含义及意义。其次,对游戏化学习的学习对象进行了问卷调查,以此了解游戏化学习的现状及需求。然后,在调查结果的基础上,结合上述理论基础,根据全新思维的具体维度,探讨在全新思维视角下游戏化学习的设计框架。最后,以一篇初中三年级历史课文,分析说明该设计框架的具体实施与应用。最终得出:在游戏化学习的设计过程中,知识点整合规划需要一定的交响感,让学习者能够在游戏的过程中循序渐进的学习;教学内容的外在表现形式需要具备设计感,良好的流程设计以及画面设计能够有效的吸引学习者的注意力;教学内容的内在表现形式需要具备故事感,将知识点贯穿在完整有趣的故事当中,有助于提高学习者的记忆力、联想能力等等;在游戏化学习的设计中要以学习者为中心,这也是共情感的体现;适当的趣味性和娱乐感在游戏化学习的设计中是必不可少的;最后,还应具备一定的意义感,注重学习者的情感、态度和价值观的培养,是教育的意义所在。