随着人们日益关注教师的专业发展,教学反思也逐渐成为教师提高课堂教学技能的重要途径之一。从目前国内的相关研究现状来看,从事教学反思方面的研究不计其数,但这些研究大多是针对在职教师的教学反思,对职前教师的教学反思研究比较少。目前在我国职前教师的教育培养中,高校大多采用教育实习的方式提高职前教师的教育教学能力,使其获得实际的教学经验,帮助他们逐步实现由职前教师到正式教师角色的成功转型。许多研究者认为,职前教师在参加教育实习的过程中,开展教学反思是促进教师专业发展的有效途径。然而,教学反思的方式有很多种,究竟采取什么样的反思方式来帮助职前教师进行有效的反思是一个值得我们思考的问题。许多教师所进行的教学反思是零散的、经验性的、不可重复的,这就使得他们的教学反思比较难以取得预期的效果。直至上个世纪末,有研究者提出了“录像反思法”,但由于种种原因,该反思方式并没有得到足够的重视与推广。因此,为了帮助职前教师进行有效的反思,本研究选取一位正在参加教育实习的职前教师为个案研究对象,采用行动研究方法,从基于课堂录像的教学反思方式入手,开展基于课堂视频的教学反思研究。本研究通过使用基于课堂视频的反思方式,核心目的不在于评价职前教师的课堂教学行为的好与坏,而在于如何帮助职前教师更有效的反思来提高其课堂教学技能。通过本文的研究,研究者对职前教师使用视频反思法前后所发生的变化有了比较全面而深刻的认识和了解,并根据本研究的发现和所得出的结论,对职前教师的视频反思方式以及今后的相关研究给予一些可供参考的建议。