自古就有许多关于教师的赞颂之词,教师“人类灵魂的工程师”,教师的工作是“太阳底下最光辉的职业”,都在赞颂和讴歌着这个太阳底下最光辉的职业,国家政策也在一次次的重申教师这一职业的重要性与关键性。在推行健康教育的今天,在我国体育事业蓬勃发展的今天,重庆市针对小学体育教学的多方面投入也有了很大的改观,不仅仅从关心学生个体的成长中入手,也从从事教育教学的引导者入手,多管齐下,营造一个多点开花、和谐向上的健康重庆风貌。小学体育教育是学生接触体育知识的启蒙阶段,是学生个体正式接触体育的一个起点。学生们对于体育相关专业知识的认识与了解,多是从一些传播媒体中接收,掌握的效果并不乐观,只是体育的一些外在表现,其具体的、适宜的方式方法还处于一种模糊状态。所以在小学阶段体育知识和体育项目的学习,更多依靠体育教师的指导和开发。本文主要是对小学体育教师在从事体育教学与训练中所存在的一些问题做的一个分析调查,以重庆市主城区小学体育教师为问卷调查的主体,发现了一些可能导致工作倦怠问题的诱发因素。文章采用文献资料、问卷调查、对比分析、数理统计等研究方法,对重庆市主城区小学体育教师的工作状况进行探索性研究。重庆市主城区小学体育教师在教学、训练中可能存在的一些问题,这在某种程度上造成了一种恶性循环,由工作状况到生活状况的潜入式的影响,给体育教师的工作与生活蒙上了不尽人意的“斑点”,从而影响体育工作的质量,影响了体育工作所面对的主体—学生的质量。对参与问卷的117名教师从年龄、教龄、学历、职称、性格倾向性、工作环境等方面综合分析研究,探寻他们在实际工作中可能出现的一些工作隐患,以及这些工作隐患所产生的循环效应。与其他科目的教学进行综合对比,体育教师在在教学方法、教学组织、教学目标等方面有着自己的特殊性,以及在工作中面对学生群体、社会群体时所承受的工作压力。我们要做的就是及时发现小学体育教师工作倦怠状况指数,对其进行诊断和科学干预,预防与遏制这种恶性循环。