田径项目作为“运动之母”,对于人的跑,跳,投等基本运动素质和技能的发展有着重要的作用,但是田径项目的高竞技性和单调性让其在中小学的开展遇到了阻碍。2000年,国际田联设计出少儿趣味田径项目,其目的是让更多的儿童与青少年参与到田径运动中来。十多年以来,我国已经有很多城市的小学引入了国际田联少儿趣味田径项目,并取得了实际效果,但是目前并没有农村小学开展这个项目。本研究旨在探讨在我国农村小学开展少儿趣味田径项目的可行性,选取了浙江省临海市汛桥镇中心小学和峙下小学三年级的四个班学生为实验对象,以临海市的十所农村小学为调查对象,通过实验研究法,问卷调查法,文献资料法,数理统计法等方法对研究对象和统计结果进行分析,得出如下结论1、临海市农村小学体育教师中专职的体育教师偏少,现有教师年龄偏高造成教学理念落后,因此临海市农村小学的体育师资力量不能完全满足少儿趣味田径在课堂上开展的需要。2、临海市农村小学体育场地开阔,器材种类丰富,通过现有器材和部分自制器材能够满足少儿趣味田径的器材需求,但为了更好的保证少儿趣味田径课的质量仍需要对器材进行规范统一。3、临海市农村小学现有的体育课教授的田径项目不够全面,各个学校之间对田径课程的统一性不高,教授的项目较为混乱。4、学生通过少儿趣味田径锻炼,30秒跳绳,25米往返跑,立定跳远和单脚跳等项目的成绩均有显著性提高,表明少儿趣味田径能全面地发展儿童的身体素质,特别是对儿童的下肢爆发力,平衡感和全身协调能力的发展有很大的帮助。5、在调动课堂氛围,提高学生锻炼积极性方面,少儿趣味田径课比传统田径课更能提高学生的兴奋度,更能吸引学生主动参与到田径运动中来。6、临海市农村小学可以使用现有以及自制的器材来降低成本,开展农村少儿趣味田径。如果能保持与国际田联少儿趣味田径项目相同的运动动作模式,学习其理念和组织方式,那么农村少儿趣味田径也可以达到与国际田联少儿趣味田径相近的锻炼效果。