随着我国医学事业的快速发展和国际交流的日益频繁,社会对既有扎实的专业知识又有较高英语水平的复合型医务工作者的需求急剧上升,许多医学院校相继开设了医学英语课程。但现行的医学英语教学是否能满足社会和医务工作者对医学英语的需求?医学生对医学英语教学的需求如何?带着这些问题,笔者对福建卫生职业技术学院的医学英语教学进行调查,以期发现该院在医学英语课程设置和教学过程中存在的问题。医学英语作为专门用途英语的一个重要分支,必须建立在全面的需求分析之上。本研究以专门用途英语理论和Hutchinson&Waters,Dudley-Evans&St.John的需求分析理论为依据,通过问卷调查和访谈分别对医务工作者,医学生和医学英语教师进行调查,并对获取的数据和信息进行对比分析。调查发现,医务工作者对医学英语的需求主要表现为掌握新技术,查阅英文医学文献,撰写英文摘要和论文;而医学生最想提高的医学英语技能是听说能力。此外调查结果还显示,该院的医学英语教学在课程设置,教学模式,教学内容,课时安排,教材,师资力量和教学评价等方面都存在一定缺陷,无法满足学生的需求。最后,笔者结合ESP需求分析理论和该院的教学实际,对学院的医学英语课程设置,教学模式,教材修订,师资培养和教学评价提出了一些具体的改革措施,希望能对该院的医学英语教学改革提供参考。