论文部分内容阅读
搭配词典中的搭配词语体现了丰富的语义关系，这些语义关系对于提高学生的学习能力起着重要作用。当前对搭配词典研究主要集中在搭配词典对于英语学习的重要性，搭配词典内部结构以及搭配词的位置问题，鲜有对反义词处理的研究。本研究以《牛津搭配词典》为调查对象，依据Lyons的反义词理论和Mettinger的文本反义词理论，对其中抽样词条的反义词处理进行了调查，然后在英国国家语料库(BritishNational Corpus)中对这些抽样词语的反义关系进行观察，并将语料库调查结果同牛津搭配词典的调查结果进行了对比。结果表明：牛津搭配词典的编纂者有一定的意识来收录反义关系，但收录时却有一定的随意性；在反义关系内容收录方面，大量反义搭配词没有被收录；在反义关系展示方面，搭配词典里没有系统一致的表明反义关系的符号用法。笔者建议搭配词典充分收录语料库里展现的反义关系，并且规范反义关系的展示方式。