随着现代信息技术的发展和互联网的出现，对传统教育提出了严峻的挑战。各国都把推进教育信息化作为未来教育发展的方向。我国也采取了强有力的措施，加快教育信息化的发展。但由于受经济、观念、人才等方面的影响，我国的教育信息化发展很不平衡。本文用问卷调查的研究方法来把握我省中学数学教育信息化的现状，了解教育信息化对数学教学的内容、方法、模式、观念产生的影响；教师的工作方式和思维方式发生的变化。为加速中学数学信息化的进程；促进中学数学教育的思想、方法、观念、手段的现代化提供一些有益的数据和建议。 调查结果显示，我省教育信息化已初见成效，但在实施过程中还面临着资金缺乏、师资力量不足和传统教育观念强的三大困难。具体表现为：一是信息化基础建设重硬轻软，低水平重复，设备配置不重实用、实效，利用率低，功能效率低；二是培训力量不足，教师信息素养偏低；三是课程、教学方法、教学观念陈旧等。为了解决上述存在的问题，笔者认为应做好以下几个方面的工作：一是多渠道筹措资会，加强信息化基础设施建设；二是加强培训力度，提高教师素质，更新教育观念；三是加快课程和现代教育模式的建设。