【摘 要】
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义务教育英语课程标准提出要注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。广大中学教师积极践行新课程理念,英语阅读教学研究不断进步。然而初中英语教学实践中仍存在教师对阅读教学理解片面和学生缺乏学习动机等问题。支架式教学法作为建构主义比较成熟的教学方法之一,合理应用于初中英语阅读课堂有助于解决上述问题,提升教学效果。本文主要从以下两个研究问题着手研究支架式教学法对于初中英语阅读教学的积极影响:（1）合理
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义务教育英语课程标准提出要注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值。广大中学教师积极践行新课程理念,英语阅读教学研究不断进步。然而初中英语教学实践中仍存在教师对阅读教学理解片面和学生缺乏学习动机等问题。支架式教学法作为建构主义比较成熟的教学方法之一,合理应用于初中英语阅读课堂有助于解决上述问题,提升教学效果。本文主要从以下两个研究问题着手研究支架式教学法对于初中英语阅读教学的积极影响:（1）合理应用支架式教学法可以从哪些方面提升阅读教学效果?（2）如何有效地运用支架式教学以提升教学效果?本研究选取湖南省湘西州的花垣县石栏镇排吾九年一贯制学校八年级两个平行班作为研究对象,分别为实验班和对照班。笔者对这两个班级进行了为期一学期的教学实验。在实验前后对两个班级分别进行了阅读专项前后测和问卷调查,在实验结束后对实验班的六名学生代表进行了一对一访谈。整理相关数据并用SPSS23.0软件对这些数据进行了分析得出了以下结论:（1）在阅读教学中合理运用支架式教学有助于影响学生的学习态度,激发阅读动机和阅读兴趣,引导学生使用阅读策略,提升其综合能力和自我效能感,从而提高英语阅读成绩。（2）通过为学生提供必要的语言知识和背景知识,鼓励学生出声思考,教授学生相关阅读策略,引导学生分享阅读经验等方式搭建支架改善教学效果。此外,本文认为,依照学生的最近发展区择机搭建并适时撤除支架、以确保语言输入和输出一致为原则设计教学任务是合理应用支架式教学模式的有效保证。
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