本文主要是对北京市各地区开设小学基础教育的部分教育部门与艺术教育培训机构中的手工课现状进行的调查报告。在小学阶段基础教育的过程中,学生们的创造力与教育实施方案是紧密联系的,因此通过手工课提高动手能力和创造力,是当下小学基础教育中需要大力完善的部分。本文以抽取选定的小学阶段校内与校外手工课相关典型资料为重点,进行实际资料采集,归纳出提高小学阶段学生动手能力与创造力的方法。为小学阶段手工课的未来发展起到一定的借鉴作用。通过被允许采访与调查以及课程介入的情况下,对北京市海淀区、东城区、朝阳区中所选定的7所小学中的美术教材和劳技综合课当中的手工实施部分,与校外3所少儿艺术教育培训机构中手工课现状的实际考察为基准,经过调查资料阐述提出小学阶段手工课实行的意义与目的,从而强调小学阶段动手能力的重要性与必要性,希望引起教育界对小学阶段手工课的重视与大力支持。