伴随着新课改的进行,2017版普通高中思想政治课程标准明确提出要采取多种方式,加强课程资源建设,充分挖掘一切可利用的课程资源为学生学习和教师教学的有效开展创造有利条件,课程资源就逐渐成为的重要研究课题之一。高中思想政治课程理论性强,使其与社会实际缺乏联系,亟需课程资源作为课程实施的前提和基础。红色文化资源内涵丰富,将坚定的理想信念、浓重的爱国主义情怀和高尚的道德情操集于一身,并且我国红色文化资源总量丰富,在全国各地均有分布,各地的红色文化资源具有浓郁的地方特色,表现形式多样,种类不一。作为与高中思想政治课程最配合的课程资源之一,红色文化资源在高中思想政治课程中可以就地取材的开发和因地制宜的利用,充分发挥高中思想政治课程的功能,促进高中生的健康成长和多样化的个性发展。因此,探讨高中思想政治课程中红色文化资源的开发和运用研究,对于提高高中思想政治课程的实效性意义重大。本选题主要从以下五个方面对高中思想政治课程中红色文化资源的开发和运用进行探究。第一章绪论,主要阐述高中思想政治课程中红色文化资源开发和运用的选题依据和研究价值,在红色文化研究、红色文化资源与高中思想政治课程相结合研究的基础上对已有的研究进行总结评价,并对研究方法和研究思路进行了梳理,概括课题的创新点与不足之处。第二章重点进行红色文化资源的概述。首先对“红色”和“文化”两个词进行概念界定,接下来对“红色文化”进行定义。最后对本课题的核心概念“红色文化资源”进行了定义,红色文化资源作为一种珍贵的课程资源,它凝聚了中华民族精神和中华民族优秀传统美德,蕴含着巨大的精神力量。其具有鲜明的政治立场、价值取向崇高、深厚的群众基础,它可以提供新一代青少年实现中华民族伟大复兴强有力的精神动力。并在红色文化资源概念界定的基础上,结合先行高中思想政治课程中红色文化资源的运用情况,论述了红色文化革命性与教育性结合、革命性与民族性结合、地域性与灵活性结合、继承性与发展性结合四个特点。第三章着重论述高中思想政治课程中开发和运用红色文化资源的必要性和可能性,从高中思想政治课程的教材内容、教学方法和教学实效三个方向探讨在高中思想政治课程开发和运用红色文化资源的必要性。结合社会现实,从重视红色文化的传统、新课标的实行、高中思想政治课程的学科特性出发讨论高中思想政治课程中红色文化资源开发与运用的可能性。第四章通过对高中政治教师和高中学生进行问卷调查和访谈,探讨高中思想政治课程中红色文化开发和运用已经取得的成绩和存在的问题,形成对红色文化资源在高中思想政治课程中开发和运用现状一定的了解。第五章在理论辨析和对现状掌握的基础上,提出高中政治课程中红色文化资源开发和运用的原则,并在原则的指导下,从教学内容、教学模式、教学评价、课程环境四个角度提出进一步加强高中思想政治课程中红色文化资源开发和运用的对策。