幸福感,指的是个体对其生活质量的整体性评价,关于幸福感的研究逐渐引起心理学家的关注。幸福感作为心理健康的重要指标,与价值观有密切关系,心理问题的背后通常存在着价值冲突。价值观的评价和选择功能对个体的行为和心理有着极其重要的影响。本研究探讨体育专业大学生价值观和幸福感的现状并进行了差异分析和相关分析,旨在能够引导体育专业大学生树立正确的价值观,改善生活质量并提高其幸福感,同时也为大学生价值观教育和心理健康教育提供一定的参考价值。本文在借鉴国内外相关理论的基础上,采用总体幸福感量表和价值观量表对郑州大学400名体育专业大学生进行调查,了解了体育专业大学生的价值观和幸福感总体状况,比较了体育专业大学生价值观和主观幸福感在性别、不同来源地、年级、专业四个维度上的差异,并分析了其价值观和幸福感的相关关系,研究结果表明：(1)体育专业大学生价值观和幸福感总体状况良好。体育专业大学生价值观总体状况是积极的、乐观的,其幸福感总体水平偏上,对目前的生活质量比较满意。(2)体育专业大学生价值观存在差异。不同性别、来源地、年级、专业的学生有各自不同的特点,其中,女生价值观要高于男生,男生社会目标得分稍高于女生,女生更偏重于个人目标；非农村学生价值观稍高于农村学生；四年级价值观得分较高,一年级相对偏低,并存在显著性差异；体育专业大学生和非体育专业大学生之间价值观的差异未达到显著水平,体育专业大学生偏重于个人目标。(3)体育专业大学生幸福感存在差异。其中,男女生幸福感的体验没有较大差异；非农村大学生幸福感稍高于农村大学生：一年级幸福感总得分相对较高,四年级较低,其差异不存在显著性；体育专业大学生幸福感要高于非体育专业大学生,存在显著性差异。(4)价值观总得分与幸福感总得分呈强相关,体育专业大学生价值观与幸福感密切关系。最后依据结果,提出三点建议：(1)加强对体育专业大学生价值观教育,改善其幸福感。(2)注重人格塑造,培养健全人格。(3)加强体育专业大学生心理健康教育,促进其心理健康发展。