从党的十七大报告明确指出要将我国建设成创新型国家,到党的十九大报告中提出创新是引领发展的第一动力,历经数年将我国的自主创新能力提到了一个战略性高度。对产学研协同创新视域下研究生培养模式的探讨,是落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的现实要求,是满足社会发展与进步的客观需要。在大数据和人工智能时代,探索研究生培养的新模式,提升研究生培养质量是研究生培养单位积极主动适应社会需求、为国家提供创新人才、提供智力保障的必然趋势。本研究采用文献计量方法,从时间分布、内容分布和高被引文献等方面分析了国内外相关文献,将国家创新系统理论、三螺旋理论和协同理论作为理论支撑,以产学研协同创新为落脚点,通过对研究生教育、研究生培养模式和产学研协同创新概念的界定,对研究内容进行了基础性的学理把握。在此基础上,对产学研协同创新运行机制进一步分析,从影响运行机制的内部和外部因素着手,构建了产学研协同创新有效运行的动力机制、利益分配机制、管理机制、保障机制和监督机制。通过把握企业、大学、科研机构三者对研究生培养模式动力因素和运行机制的影响,以N大学为例,认为其在产学研协同创新的研究生培养模式中存在运行机制有待完善、研究生培养力度不足、学科之间发展失衡、政策法规保障薄弱、政府主导力度不强等问题。通过对美国、德国和日本典型的产学研协同创新的研究生培养模式的分析和经验借鉴,本文认为,应从树立创新型研究生培养理念、加强政府领导协调、发挥多元主体协同作用和完善监督考评体系等实践路径入手,优化我国产学研协同创新的研究生培养模式。