在新中国成立后的60多年来,我国篮球运动蓬勃发展,表现出强劲的发展势头。但是纵观近几年的世界大赛,我国男篮所取得的成绩并不理想。中国男篮离世界强队还有很大的差距,中国男篮要想成为世界强队的路还很漫长,需要进步的地方还太多,尤其是篮球后备人才培养更需加强。专家们普遍认为美国篮球在世界上之所以能够保持其霸主地位且长盛不衰,主要原因在于美国拥有雄厚的篮球后备人才资源,而西班牙和澳大利亚的篮球运动能够迅速崛起也和其篮球运动员的培养体制关系密切相关。本文采用文献法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对中国、美国、西班牙、澳大利亚篮球运动员培养体制的主要部分进行了比较分析,研究结果表明:1.美国的体育体制是完全市场经济下的“分散型”体育体制,其培养体制有着超强的自我造血功能,各级管理部门分工明确,组织机构十分健全,能够为篮球运动的正常运转把握方向,但是缺乏政府职能部门有效的宏观调控。2.西班牙是政府宏观指导下以社会体育组织为主体的“中间型”体育体制,其培养体制通过自身的文化传承基础下,进一步借鉴和吸入美国的职业俱乐部理念,拥有完善健全的篮球俱乐部体系,在培养体制上着重加强对青少年篮球运动员的培育,并拥有一套完整的青少年竞赛体系。3.澳大利亚是政府管理与社会体育组织紧密合作的“中间偏集中型”体育体制,其培育体制上注重培养广大青少年对篮球运动的兴趣,使得青少年从事篮球运动训练是建立在兴趣基础上的,还充分发挥各级政府的体育职能,在政府调控和社会参与之间可以找到一个很好的结合点。4.我们国家的大多优秀篮球运动员都是从体校选拔出来的,体校重训轻教,没进行过正规的高等教育,使我国篮球运动员普遍存在“体教分离”的现象。5.我国青少年竞赛的培养体系还不够健全,比赛次数少,而且参加队员都是高水平运动员。另外对俱乐部后备人才的培养需要进一步加强。6.中国篮球运动员的培养模式在早期曾经发挥了较好的作用,但是,随着改革的不断深入,这种模式已经不能适应新的情况。西班牙、澳大利亚的篮球运动员培养模式应该是我们进行篮球运动员培养体制改革的重要参照模式。建议:1.在人才培养方面,坚定走“体教结合”的道路,充分调动“体”“教”积极性,优化体育和教育两个职能部门的资源配置,发挥各自的长处,使二者有机的结合,进一步完善“体教结合”人才培养模式。2.借鉴国外先进理念,建立起小学、初中、高中、大学这一完整培养体系,形成层层连接的整体,建立、并逐步完善不同层次的竞赛制度,并扩大竞赛所覆盖的面积。3.建立起适合中国的篮球运动发展的新模式,加大力度扶植职业俱乐部,明晰产权,扩大自主经营权,逐步形成自我造血功能,以此来促进我国篮球运动发展和俱乐部产业化进程。4.加快体育体制改革的步伐,使“体教结合”做到真正的有法可依,这样才能使我国的“体教结合”沿着法制化的道路健康发展。5我国还应建立一套完整的青少年竞赛体系,以促进我国青少参与篮球运动的积极性和青少年篮球运动员的竞技能力。全国兴办篮球学校、篮球俱乐部,用以促进篮球后备人才培养的多样化。