本研究阐述了国内外关于第二语言学习动机的主要理论,以新疆师范大学国际文化交流学院大一到大四的中亚本科留学生为调查对象,在对研究对象进行访谈的基础上结合他们日常进行汉语学习的实际情况,编制了关于调查来疆中亚本科留学生汉语学习动机的影响因素的问卷,来调查在来疆中亚本科留学生的汉语学习过程中影响其学习动机的各方面因素,随后用SPSS对120份有效问卷的数据做了相关的统计、分析。本研究的调查结果表明:1、学习者自身、教师、学习资源、学习环境、课程、课余活动、任务布置及测试七类因素都在不同程度地影响着来疆中亚本科留学生的汉语学习动机。2、无论是对中亚学历留学生来说,还是对中亚非学历留学生来说,教师因素对他们汉语学习动机的影响都最大,且存在的差异也都最小,成为最能影响他们汉语学习动机的因素;而课程对他们汉语学习动机的影响都最小。3、其中,教师、学习资源和学习环境是最能影响中亚本科留学生汉语学习动机的前三类因素,而与之相比,教师、学习者自身和课余活动是最能影响中亚非学历留学生汉语学习动机的前三个因素。最后,根据本研究的调查结果及相关理论,就如何增强来疆中亚本科留学生的汉语学习动机提出了一点自己的看法。