良好的口语交际能力是社会选用、聘用人才的一项重要条件,更是学生全面发展,增强学生的生存和发展能力,最终实现自我价值的不可或缺的一个重要方面。本课题在前人研究的基础上,在相关理论的指导下,将研究目光投向中职学校工科口语交际教学。笔者实际调查分析了当前中职工科学生口语交际能力和工科口语交际教学的现状,分析工科教学及学生独有的特点。在此基础上,确定中职工科口语交际教学目标,探讨一种循序渐进,逐步提高,具有工科教学特色的口语交际教学对策。并且职业教育的发展趋势表明,职业技术教育将把职业和技术技能的培训与人文素质教育有机结合起来,把培养职业技能与培养学习习惯和学习能力有机结合起来。笔者努力发掘口语交际教学的人文教育资源,试图通过口语交际教学对学生进行人文素养的教育,在提高学生口语交际能力的同时,培养学生交际中的情感态度,提升学生的人文素养,为学生的全面发展及自我价值的实现打下坚实的基础。