现代社会是一个科技的社会,人们的衣食住行都离不开科技,而且随着科技的不断发展人们的生活方式也发生着翻天覆地的变化。同时科技快速发展也带来一系列问题：环境污染、人性冷漠等。如何保持高速发展的同时也能保护环境,让人心不像机械一样冷冰冰是我们所要面对的问题。那么作为横跨人文学科和自然学科的科技史,具有这样的教育作用。但是,现阶段我国高中历史学科中科技史教学一直处在不重要甚至被忽视的地位,在教材中所占比例小,教学中教师单纯介绍科技史本身的发展,其人文教育价值没有被充分挖掘出来。本文运用教学案例就高中历史学科中科技史教学存在的主要问题提出自己的教学建议,让学生能多个层次看待科技发展的历史,并从中感悟人文精神和科学精神。本文由四部分组成,第一部分主要在了解史学界科技史研究的大体趋势,并结合教育教学理论阐述科技史在高中历史教学中的意义；第二部分对现行高中教科书有关科技史内容进行比较分析,第三部分采用问卷的方法进行教学现状调查,第四部分在发现并分析问题的基础上结合案例提出自己的教学策略和途径。