研究生教育是我国教育事业结构中最高层次的教育，肩负着为我国社会主义现代化建设培养高层次、研究型人才的重任。我国自1981年《中华人民共和国学位条例》颁布实施以来，研究生教育发展迅猛，招生规模迅速扩大，特别是20世纪90年代后期以来，随着社会对高层次人才需求的迅速增长，以及对研究生教育需求的日益增多，国家调整了研究生招生政策，研究生规模迅速扩大。在全国研究生教育大发展的背景下，体育学研究生的招生规模不断增加，我国体育学研究生自1978年招生以来，在国务院学位委员会、教育部的领导下，体育学硕士研究生教育发展迅速，目前已形成了具有一定规模培养体育高层次人才的体育学科研究生培养体系。近年来，福建省体育学科学位与研究生教育取得了显著成绩，为相关部门输送了大量所需人才，但是随着社会的发展，福建省在体育学硕士研究生培养的过程中，未能很好的结合福建省的实际，在培养的过程中存在着许多不能适应社会需要和福建省教育发展的问题，这些问题已经明显不适应福建省经济、文化及体育事业发展的需要，日益增长的体育学硕士研究生数量与日趋降低的培养质量形成了鲜明的对比，研究生培养质量的降低必然会导致就业率的降低，这让我们不得不重新审视我们的教育到底出了什么问题，体育学硕士研究生教育到底出了什么问题，针对目前福建省体育学硕士研究生培养中出现的新情况新问题，本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、对比分析等方法，对福建省体育学硕士研究生导师、学生、及其影响因素进行了分析讨论，结果表明：福建省体育学科高层次人才培养规格相对而言比较单一，在培养模式管理体制方面、培养目标的制定、课程设置的合理性、培养年限的灵活性、评价体系等方面存在着大小不一的问题。针对以上问题有必要借鉴国内外先进的体育学硕士研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果并加以吸收利用，探索福建省体育学硕士研究生培养的新思路、新途径和新方法，以便提高福建省体育学硕士研究生的培养质量。