VTV2,越南中央电视台科学教育频道,自1990年1月1日正式开播,主要对象为全国大学生、学生,目标为提高社会教育质量。历经20年的发展阶段,在全球化的时代里,VTV2正在努力开发更多元程教育项目,特别是高等教育的专科教学。汉语教学节目从2000年已经打开市场,也受到VTV2领导的大力支持。从摸索阶段至今,VTV2汉语组已陆续推出多样的高质量教学节目,如：《快乐汉语》、《高考汉语》、《汉语成语》和近期所推出的《快乐学商务中文》。本文着重“汉语电视教学节目”的内涵,从汉语作为第二语言教学和现代教育技术这两方面来研究节目的汉语教学内容如何与电视声画如何结合并借此达到最好的教学效果。本文主要运用社会科学定性研究方法中的案例研究法,通过分析个案的特征来推论带有普遍性的规律。在众多的电视汉语教学节目中,本文选择了深受越南观众喜爱的《快乐学商务中文》。《快乐学商务中文》是一个学术性、趣味性的汉语教学节目,此节目于2010年12月份刚画下句点,对观众还留下深刻的印象。本文在陈述《快乐学商务中文》的设计与开发过程中,着重探讨了该节目采取的教学方法及节目六个环节的设计理念。由于无法从越南中央电视台获得收视率统计,本文结合问卷调查和态度量表,以了解观众对节目的满意度。对问卷调查的结果进行了整理和分析后,初步讨论节目现存的问题。本文的主体为《快乐学商务中文》的有效性分析。为了探讨到了符合汉语教学内容特点的有效呈现方式,充分发挥电视声画结合的特点,本文分别探讨节目的内容和电视呈现方式的有效性。在分析节目的文本内容上,本文分别对功能项目、结构项目、文化项目进行讨论,指出目前越南中央电视台的汉语教学节目的文字稿本的编写的长处与不足,为即将推出之汉语教学节目的编导与制作提供较为明确的指南。在分析节目电视手法的有效性上,本文以多媒体学习认知理论为基础,分别对节目的画面和声音的质量,以及字幕设计进行分析。目前,汉语电视节目在越南还处在起步阶段。如何让电视教学不再是“黑板搬家”,直到现在还是一个难题。可惜在电视教学上,越南可参考的相关文献数量不多,笔者希望本文能为汉语教学节目编导人员创造有利条件,进一步推广在越南本地的的汉语教学。