译者选取二语教育领域专家托马斯·S·C·法瑞尔作品《促进二语教育中的教师反思——对外英语教学专业学习框架》为原文本,在译者主体性和读者接受理论的指导下,翻译了第一章及第二章。本项目意在通过介绍“对外英语教学”(TESOL)最新研究理论及教学框架,适应日益高涨的留学和移民潮。全报告共分六章。第一章描述翻译项目,简略介绍项目背景和意义。第二章对原文本进行了分析,介绍了原文本的作者及背景,着重介绍了原文本的语言特征和。第三章详细介绍了译者在翻译过程中所使用的理论——译者主体性理论和读者接受理论,探讨了二者在翻译中对译者的启发。第四章介绍了平行文本在翻译中的概念和在本项目中的应用。第五章为案例分析,以翻译为实例,从词汇、句法两方面讨论了两个理论在翻译中的作用。翻译难点也在此章进行了举例讨论,包括复杂句、专业词汇等,并讨论了相应的翻译方法技巧,例如增译法、语态转换、分译法等。第六章说明了译者在翻译中得到的体会与经验教训。