【摘 要】
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本文以《长城汉语》生存交际篇、《发展汉语》（第二版）初级综合Ⅰ、《汉语教程》（第三版）、《HSK标准教程》（第一至三册）四套对外汉语综合教材（含配套练习册）为例,运用统计和对比分析等方法,对其选字、汉字知识和汉字习题等汉字项目设计进行全方位考察,归纳总结各教材汉字项目的优势与存在的问题,并提出相关编写建议。本文分为五个部分:第一部分为绪论。介绍了本文的选题缘由和研究意义、研究现状、研究对象和范围,
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本文以《长城汉语》生存交际篇、《发展汉语》（第二版）初级综合Ⅰ、《汉语教程》（第三版）、《HSK标准教程》（第一至三册）四套对外汉语综合教材（含配套练习册）为例,运用统计和对比分析等方法,对其选字、汉字知识和汉字习题等汉字项目设计进行全方位考察,归纳总结各教材汉字项目的优势与存在的问题,并提出相关编写建议。本文分为五个部分:第一部分为绪论。介绍了本文的选题缘由和研究意义、研究现状、研究对象和范围,以及研究方法;第二部分为四套教材汉字字量、分布的统计与分析。包括各教材汉字总字量、汉字等级、汉字在教材中的分布及其分布的合理性考察;第三部分是对教材汉字知识板块设计情况的考察。主要从笔画和偏旁、笔顺、汉字结构三方面入手,分析不同教材汉字知识的编排情况;第四部分是对四套教材汉字相关练习的考察。主要是对教材汉字习题的题量、题型、内容三方面的进行统计与比较;第五部分是相关思考和建议。在分析总结四套教材中汉字项目编排优势与存在问题的基础上,从选字应密切结合大纲、汉字知识介绍应全面细致、练习设置应合理多样等方面对对外汉语初级综合教材汉字项目的编排提出建议。
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近年来,随着我国对外开放力度的不断加大,特别是“一带一路”倡议的提出,中外文化交流日趋频繁,在国际事务中的影响力也越来越大。伴随而来的是对中外语言交流合作的需求的增加。有留学生来华学习中国文化和汉语的,也有国际中文教师从事对外汉语教学事业的。对外汉语学科地位的确立也激起了对对外汉语教学研究的高潮。虽然理论研究较多,但对于各个国家中文教学个体案例的实证研究还是不够,理论不足以支撑教学实践,不少国际中
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