教学督导是党的教育政策、教育法规在各级单位得到贯彻落实的重要保障，也是推动我国教育事业繁荣发展的一项重要制度。在这种背景下，国家需要完善高校的教学督导制度，做好教学督导工作，真正有效地推动教育改革的发展。实践证明，教学督导制度的实施已取得一定效果,可是在运行和设计中还是存在一些问题和矛盾。　　本文以H大学教学督导制度为研究对象，对学校督导制度满意度情况进行了研究，主要集中对H大学的督导制度的满意度情况进行了问卷调查与访谈分析，指出督导人员工作中的督导偏重于发现问题、检查缺陷，易忽略给出解决方法和对策的重要性；规章制度滞后、督导内容缺乏完整科学指标体系；督导培训形式以自学和讲座为主，内容易理论化表面化；督导专业性不对口，导致部分教师对督导效果产生异议等问题。上述问题使部分督导人员在岗位上不能充分发挥各自的作用，对督导制度运行的效果产生影响。最后本文提出提高H大学教学督导制度满意度的途径，为H大学构建教学督导制度运行体系提供参考，以进一步丰富教学督导的理论框架。