在初中英语高效课堂模式被推广的十几年里,英语高效课堂模式在实际教学中不断地建设发展、实践探索后已经取得了一定的成果。本研究通过参考目前已有的高效课堂评价,结合新课程改革、高效课堂和有效教学的相关要求,给出改进高效课堂评价的建议,使初中英语高效课堂的理论依据更为扎实。通过本研究,能够让评价更好地并且具体地去指导初中英语高效课堂的实践。教师在工作中将有明确的方向,能够用高效的教学方法,来促进学生的学习效率。希望通过本研究,促进今后初中英语高效课堂教学模式实际作用的正常发挥,并推动实现教学效益的最大化。希望通过本研究,使教师的精力与学生的努力都能高效利用到学习上。本研究还将对社会中的初中英语的高效课堂的建设具有指导性的作用和切实的实践意义。本研究主要采用文献法、问卷调查法、访谈法和案例法等研究方法。本研究通过文献查询,理清了国内国外相关领域研究发展的现状,并以时间为脉络进行了梳理。根据目前高效课堂评价的主要评价内容和方法,设计学生和教师的调查问卷和访谈提纲。首先对山东省招远市部分初中英语教师和初中学生的展开调查,将获得的第一手的研究资料进行整理。通过数据分类统计结果,分析高效课堂评价中存在的现实问题及原因,并提出了可行的建议。如评价应以提高教师教学能力,推动高效课堂的建设为目的;加强教师理论培训和课堂教学评价方法的指导;教学目标评价要做到明确、具体、可行,注重学科间的联系;教学内容设置应体现英语学科特点;正确认识教师与学生在课堂教学中的地位和作用;评价中要关注教师的行为评价;评价中应关注教学中先进的方法的应用。根据调研提出的建议,在招远市几所初中进行实践。教师根据高效课堂评价的要求,设计和开展高效课堂确实很有改观,取得了比较理想的效果。