体育锻炼对于提升中小学生综合素质具有十分重要的意义,目前各个地区小学在体育教学过程中,所选取的教学内容存在较大的差异。导致这一现象出现的原因有很多,其中教材内容的差异化是非常重要因素,因此有必要针对当前小学体育教学中教学内容的选取情况进行分析。本文在分析过程中通过采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,以大连市、日照市、深圳市、昆山市、厦门市五所小学的体育教学内容、结构作为研究对象。对部分小学进行调查,了解日照、深圳、厦门、大连、昆山五所小学的体育教学内容和结构,然后对相关数据进行相关统计和分析,比较这五所小学的体育教学内容和结构存在的差异。通过研究最终获取以下结论:（1）当前小学体育教学内容选取呈现多样化,各种教材的推出为小学体育教学内容的选择提供了很好的参考依据。（2）人民教育出版社教材主要是以直线型知识结构为主,而科学出版社则以螺旋形知识结构为主。其中人民教育出版社小学体育教材内容引导了较多新颖内容,而科学出版社教材内容在内容方面存在较强的层次性,每一个学龄段的学生强化训练的内容复杂度存在差异。（3）人民教育出版社教材和科学出版社体育教材均重点关注体育技能的训练,同时融合部分理论知识。其中人民教育出版社教材中体育与健康理论知识占比更大,而科学出版社体育与健康理论知识占比相对较少。此外人民教育出版社教材中通过部分理论知识与运动技能融合,倡导理论与实践的结合。（4）通过对五个地区小学体育教学内容安排情况进行调查统计,可以发现各个地区小学体育教学内容中均包含了大量的教材内容,同时不同学校在对小学体育教学内容安排时,均给予了教师一定的自由选择权利。当然从差异化特点来看,首先主要表现为具体教学内容结构的差异,其次对于教学内容的侧重点以及层次化安排存在差异。