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汉语“了”是留学生语法学习的一个重点,也是一个难点。本文以前人对“了”的意义及用法的理论研究为指导,通过对本校俄国留学生日常语料分析,描写了他们使用“了”时产生的偏误类型。并提出了一些相应的对策。偏误的类型主要表现在“了1”的滥用、缺失、错位,“了2”的缺失,“了1”、“了2”的混淆等等。在对策上,主要体现在教材的编写和课堂上的对比教学法。文章最后采用试验验证的方法对教学对策作了一个初步的验证。