21世纪是创新的时代,也是信息大爆炸的时代。批判性思维被当做是21世纪人才必备的核心能力和21世纪公民应该具有的基本能力。世界各国的教育界都非常注重学生批判性思维的培养,然而,中国的学校教育在学生的批判性思维教学方面却显得有所欠缺。尤其小学阶段是学生情感、态度、价值观形成的重要时期,小学生学习英语语言的过程,也是学习英语语言所承载的思维和文化的过程。面对中西方文化的差异,学生该学习什么、认同什么、摒弃什么、弘扬什么,形成何种文化立场与态度,无疑都需要批判性思维来发挥作用。批判性思维作为英语学科核心素养之思维品质的重要组成部分,将越来越受到英语教育工作者们的重视。笔者通过问卷和访谈相结合的方式进行调查,并结合自身教学经验进行分析,发现目前小学英语教学中学生批判性思维培养方面存在很多问题:小学英语老师对培养学生此种思维方式的认识不够、重视也不够;英语教学应该注重学生批判性思维的培养,但是在教学目标的设置中却没有体现出来;教材中适合培养学生批判性思维的内容本来就不多,有限的内容没得到深入挖掘与有效利用;课堂中采用的教学方法和教学评价都不利于学生批判性思维的养成,等等。笔者结合自身经验,认真分析问卷数据与访谈记录,分析这些问题形成的原因。笔者研究发现,形成这些问题的原因有很多:既受到小学英语教师的观念与能力的影响,也受到教学目标、内容、方法和评价的束缚与影响。研究认为,在小学英语教学中更好地培养学生的批判性思维,应该从以下几个方面改革:加强教师的培训,转变其观念,提高其相关能力;优化小学英语教学目标,并在课堂里稳步落实学生此类思维方式的培养;充分利用中西方文化差异,深入挖掘充分利用教材中可以利用的教学内容,并引入合适的分级读物等绘本故事;改善教学方法,多用提问、追问的方式,多提有深度的问题,多提开放性问题,激发学生问题意识与深度思维;让学生在讨论与辩论中学会尊重异见与坚持己见,学会合理表达自己观点;构建基于学生批判性思维发展的评价体系,增加考查学生批判性思维的考试内容,在课堂中多使用有利于学生批判性思维发展的评价方法与评价语言,等等。