从古至今敬业精神在中国由一代代劳动者接续传承,自党的十八大以来,敬业精神被列入社会主义核心价值观,更是达到了前所未有的重视程度。在教育界,小学教师敬业观的培养也越来越受到高度关注和重视,而提升小学教师的职业能力是培育其敬业精神的重要途径。小学教育是教育体系中的基础教育,其作用和影响不容忽视,小学教育质量与小学教师的能力和素质息息相关。因此,研究以何种方式提升小学教师的道德素养和职业能力具有实用价值和客观必要性。教育游戏自诞生之日起就以其游戏的外在形式和教育内核而引人注目,本文重点研究辅助测试小学教师职业能力的教育游戏的设计。本研究搜集整理了相关文献,对国内外教育游戏和教师职前教育发展状况进行分析,以问卷调查的形式对特定用户的需求和媒介素养进行调查,为游戏设计方案的研究奠定基础。在此基础上,论证了职前教育对于提升小学教师关键能力的重要作用,对传统小学教师职前教育的长处和缺陷进行了分析,论证了游戏方式进行小学教师职前教育具有独特的优势,并确立了以文字冒险游戏形式进行小学教师的特定职业情境体验,作为辅助测试小学教师职业能力的教育游戏设计的落地方案。本文从职业性格、小学教师关键职业能力和激励理论等角度出发,设计职业性格测试机制、基于小学教师关键职业能力的任务导向机制和激励机制。职业性格测试机制以MBTI职业性格测试理论为依据和指导,检测玩家职业性格与教师性格标准是否匹配,针对不匹配的维度提出相应的改进建议。任务导向机制以小学教师关键职业能力为基础、游戏任务为导向,在游戏剧情中模拟小学教师特定职业情景。激励机制简化运用综合激励模型形成奖惩制度,激励玩家游戏进程中提升自我。基于文字冒险游戏形式设计游戏机制,在游戏机制的基础上开发针对小学教师职前教育的教育游戏《新手教师来报到》,并采取问卷调查法对游戏测试效果进行统计,分析玩家的游戏体验和游戏的教学功能与效果。