随着信息时代的发展,信息技术与学科课程相整合已成为当今教育发展和改革的一个关键点,并促使探究式教学被广泛应用到教学活动中。地理学科需要学生有很强的空间感,而且一些地理事物较抽象,比较难以想象、理解。Google Earth软件以其直观形象、信息量大等优势运用于地理探究式教学中,给师生带来了与传统教学完全不同的新体验,更利于学生对地理知识的学习。本文在文献研究的基础上,了解了关于Google Earth运用于中学地理教学的现状;结合体验学习理论、建构主义等理论基础,探索了基于Google Earth的中学地理探究式教学的流程,并分析了各个设计环节的方法策略;然后,设计并实施了教学方案,利用课堂观察、访谈等方法对实施效果进行分析,检查所存在的不足,从而提出修改策略,以期给中学的地理教师提供一些教学方法的支持,改善现有地理课堂教学方式。本文主要有以下几部分组成:第一章绪论:主要介绍了研究背景、相关文献综述、意义、方法;在文献综述中,主要对探究式教学的定义、Google Earth软件的一些概述、国内外将Google Earth运用于地理教学的现状和相关的理论基础作了述评。第二章在相关理论的基础上,对基于Google Earth的中学地理探究式教学的设计原则、设计流程和各个环节的设计方法策略进行了详细的阐述。第三章依据前面提出的基于Google Earth在中学地理探究式教学的设计流程,结合具体的教学内容,设计教学方案,组织实践,利用课堂观察、测验、访谈等方法收集数据,对教学结果进行效果分析。第四章主要是对本研究进行总结并提出结论,指出还存在的不足之处,并做出展望。