随着全球教育改革热潮的到来,校长、教师群体受到了人们关注。在管理心理学领域,越来越多的学者将目光投向校长领导方式、教师集体效能、教师组织承诺方面的研究。本文的校长领导方式以变革型、交易型领导理论为依据进行研究,但以往的研究中,研究者多单纯研究变革型领导方式,本研究将变革型、交易型领导结合,研究中学校长的领导方式特征;教师集体效能信念的研究逐渐成为教育教学领域的热点之一,诸多研究将教师集体效能作为自变量,但是将教师集体效能作为因变量还鲜有研究;同时很多研究表明,教师组织承诺与校长领导方式、教师集体效能都有十分密切的关系,因此本文将研究其中介调节作用。因此本文将中学校长领导方式(变革型、交易型领导)作为自变量,将教师组织承诺作为中介变量,将教师集体效能作为因变量,通过问卷调查法探讨三者关系,构建三者结构模型。研究得出以下结论:(1)不同人口学变量(性别、年龄、教龄等)及不同组织特征(学校规模等)下中学校长领导方式、教师集体效能以及教师组织承诺存在差异。(2)中学校长变革型领导对教师集体效能、组织承诺有显著的正向预测作用。(3)中学校长交易型领导与教师集体效能、组织承诺及有一定的预测作用。(4)中学教师的组织承诺在一定程度上可以在校长领导方式与教师集体效能之间起到中介调节作用。