学校对初中生进行道德教育的主渠道就是在学校课程体系中居于首要位置的思想品德课。随着我国教育事业的不断发展,要求教师在授课的过程中要以学生的生活为基础,把生活中学生熟悉的情境迁移到课堂教学中,实现理论知识与实际生活的完美结合。而情境教学正是契合了这一理念,在基础教育课程改革中被大力提出并倡导践行。教师通过情境教学将课堂教学与学生的生活结合,让思想品德课的课堂变得生动形象起来,进而激发学生的学习热情,促进学生的身心健康发展。本文从思想品德课情境教学的概述入手,分别从思想品德课情境教学的涵义界定、特点和理论基础几个角度进行阐述。继而,阐明了进行思想品德课情境教学的必要性和可行性。再次,对思想品德课情境教学在现实运行中存在的问题进行反思,构建了思想品德课情境教学的实践策略。最后,本文以初中思想品德课《做时间的主人》一课为例,呈现出思想品德课情境教学的实践样态。