近几年,卓越教师培养计划已经成为我国教师教育改革中的重大举措之一。作为我国教师培养的主要场所,高师院校必须通过各个环节的主动探索来提高师范生培养质量,促进自身的发展。其中,教育实习是不可或缺的一环,担负着引领师范生从学生到教师角色转变的关键性责任,奠定了未来卓越教师培养的重要基础。S大学作为上海市中小学教师培养的中坚力量,其基于卓越教师培养的教育实习方案的设计情况如何,取得了哪些成效,还存在哪些问题,可以从哪些方面进行完善以及未来的发展方向,对此很有必要进行分析和探讨。本文以S大学教育硕士高端实习项目为研究对象,综合运用文献法、现场观察法、问卷法、访谈法以及个案研究法,对S大学高端教育实习项目(第12期)的设计和实施进行了观察、描述和分析。通过全程参与和后期分析,本研究从以下几个方面总结了该项目取得的主要成效:有助于实习生实践性知识的掌握、教育教学能力的提高以及专业自信的建立;有助于实习基地指导教师减轻工作压力并促进其专业反思;丰富实习基地学生的课堂体验,进而提高学生学习兴趣;实习基地学校获得来自大学的智力支持并有机会被推选为优秀教育硕士培训基地;S大学实习模式的创新得到了广泛的认可。同时,本研究发现该项目在实施中还存在以下主要问题:实习前期准备工作不足以致适应期延长;班主任实习比较薄弱;实习进程中量的积累很难达到质的变化;实习评价中实习小组作用没有得到充分发挥;实习生针对实际问题的反思交流能力有待提高;实习总结需进一步细化。针对上述问题,本研究提出了令S大学高端教育实习项目更趋完善的建议,主要包括:实习准备方面,双方应努力做好提前沟通;实习内容方面,要保证全体实习生实习内容的全面性;实习进程方面,抓住实习生专业发展的关键期;实习评价方面,应强调多主体评价和形成性评价;实习反思方面,应倡导提供反思内容、反思指导、反思交流的机会;实习总结方面,做好细化评比工作。