动画对于多数科学教育影视作品来说是一个不可或缺的组成部分,但国内对科学教育影视作品中的动画研究还涉及甚少,现有的研究成果仅限于动画的美术设计和制作技术,关于动画在科教影视中的发展、应用情况以及风格、如何运用影视语言进行构思设计等还没有形成完整、系统的理论。本文参考了百余部科教影视作品,从动画对于科教影视作品的重要意义谈起,对国内科教影视动画的发展状况、文化背景、艺术构思、设计技巧等方面做了一些探讨性的分析,以期对新时代科教影视的动画创作提供一些参考。本文包括五部分内容: 一、动画与科学教育影视作品。这一部分从获全国动画单项奖的电视片《高油油菜》的创作谈起,阐明了动画对于科教影视创作的重要意义,分析了动画在科学教育影视作品中承担的夸大与缩小、解剖与透视、图解知识、删繁就简、化整为零、模拟写真、塑造形象、美化理想等方面的作用,提出了动画设计者在科学教育影视创作过程中可能面临的一系列问题。二、不同时期科教影视作品中的动画。这一部分把科教影视中的动画创作分为艰苦创业、文革扭曲、文化复苏、蓬勃发展着四个时期,探讨了每一时期科教影视的动画发展状况和科教动画体现的总体特征,列举、评介了不同时期科学教育影视动画的代表作品。纵观建国后科学教育影视中的动画发展,可以看出,我国科教影视在动画设计上呈现出一些显而易见的趋势和特征,即动画制作技术不断革新,呈现创作手段多样化趋势;动画的表现形式和表现内容之间建立起一种相对稳固的关系,特定的内容总是用特定的表达方式,并且潜移默化地影响着创作者和观众;动画设计逐渐由说明问题为主向艺术化设计转变,科教动画的审美性和艺术性不断提高。最后,本章从历史、文化和技术的角度初步探讨了呈现这种趋势的原因和背景。三、异彩纷呈的科教影视动画风格。这一部分从横向上通过科教动画与动画片、其它影视动画片段的对比,剖析了各种门类的科教影视动画所独具的特征。“展示”、“说明”是科教动画最基本、最主要的目的。另外,同一时期科教电影中的动画无论在制作水平还是艺术含量上都要高于科教电视中的动画;不同片种的动画,在设计追求上也大相径庭;表现性动画与再现性动画同在;不同的创作群体对动画的设计构思也有着深刻的影响。四、科教影视动画的构思与技巧。这一部分首先探讨了从事科教影视动画创作的人员所要具备的基本素质,动画创作需要从观众的水平出发,设计者要孜孜不倦地执著于这一工作,广泛收集资料,通过各种渠道提高设计质量。科教影视的动画