随着教育的改革和发展,高等职业教育已经占据我国高等教育的“半壁江山”。2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出“高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能专门人才的使命,在我国加快社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。”高职院校的大学生是未来国家现代化建设的栋梁,是国家社会主义事业的未来建设者和接班人,同样也是社会主义法治国家建设的重要力量,肩负着国家物质文明建设、精神文明建设、政治文明建设的使命。可以说,高职院校大学生的法制观念如何、法律素质怎样,将关系到在新的历史时期,我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。　　 高等职业教育是高等教育的一部分,是一种特殊类型的高等教育,具有高等教育和职业教育二重性。高职学生有着自己的特点,高职院校法制教育也具有特殊性。研究高职院校学生法制教育的特殊性问题具有重要意义。　　 本文在陈述研究缘由和意义,简述研究现状,界定有关概念,说明研究思路与研究方法的基础上,以昆明冶金高等专科学校为为例,介绍高职院校学生法制教育的主要内容、主要途径,并通过问卷调查结果来分析高职院校学生法律素质的主要表现。　　 分析高职院校法制教育的特殊性是本文的重点之一。首先从培养对象(生源构成)、心理特点、高职学生的培养目标三个方面阐述高职学生的特殊性。然后从高职院校法制教育的特点以及高职院校学生法制教育的的特殊要求两大方面阐述高职院校法制教育的特殊性。首先是通过与高校学生法学教育比较、与普通高校学生法制教育比较,说明高职院校法制教育的特点。其次是从高职人才培养模式的特殊要求、高职院校学生法制教育对教学时机的特殊要求、高职院校学生法制教育对教育内容的特殊要求三个层面阐述高职院校法制教育的特殊性。　　 本文还分析了高职院校学生法制教育存在的问题。即高职院校法制教育定位的偏差,高职院校法制教育体系不合理,高职院校法制教育方式单一,高职院校法制教育师资队伍综合质量有待提高。　　 最后提出了完善高职院校学生法制教育的对策建议。一共包括四个方面:更新高职院校法制教育观念,完善高职院校学生法制教育体系,改进高职院校法制教育方法,强化和优化法制教育师资队伍建设。