青年大学生肩负着国家富强、民族振兴的特殊使命,坚定“四个自信”是其完成使命担当的必然要求。坚定大学生“四个自信”教育是使大学生保持对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化高度认同和自信的重要途径。当前,坚定大学生“四个自信”教育面临着国际国内形势的深刻变化,既有许多十分有利的条件或机遇,也面临非常复杂的形势或挑战,全面系统考察、深入分析研究这些机遇和挑战并提出应对之策,对于深化坚定大学生“四个自信”教育具有重要的理论意义和实践指导价值。本文首先阐述了“四个自信”的形成与提出过程,概括了坚定大学生“四个自信”的具体内容,并在此基础上对坚定大学生“四个自信”教育的基本含义进行了界定。论文通过对相关文献的综合研究、并比较系统考察了当下世界及中国发展的实际状况,认为,当前坚定大学生“四个自信”教育出现了前所未有的良好机遇,同时也面临严峻复杂的形势。机遇主要体现在:当代中国正处于近代以来最好的发展时期,中国特色社会主义道路、理论、制度和文化得到不断完善和快速发展;党的建设突出强调“四个自信”取得明显成效,党和人民“四个自信”意识及其坚定性显著增强;以西方价值观为取向的“西方中心论”已难以为继,无论是西方的所谓“普世价值”,还是资本主义的制度及治理模式都已“黯然失色”。当然,坚定大学生“四个自信”教育也面临着诸多制约性因素。主要体现在当前影响大学生“四个自信”坚定性的因素仍严峻复杂;高校落实坚定“四个自信”教育还存在不少短板;大学生自身的发展也存在一些薄弱环节等三个方面。针对当前坚定大学生“四个自信”教育出现的良好机遇和面临的严峻形势,论文提出并阐述了三个方面的应对策略。一是要抓住我国发展的良好机遇顺势而为,教育引导学生正确认识世界和中国发展大势、及时解答影响大学生“四个自信”坚定性的理论和现实问题、有针对性地批驳影响大学生“四个自信”坚定性的错误思潮和价值观等;二是要补好高校“四个自信”教育短板乘势而上,用好思想政治理论课主渠道、用活新媒体新载体新方法、用畅全员全程全方位育人机制;三是要遵循大学生自信形成规律因材施教,坚持不懈用“新思想”武装大学生头脑、引导并鼓励大学生积极投身全面建成小康社会的主战场、更加注重以文化人、以文育人。