随着我国高等教育教学的不断改革,传统的教育教学模式发生了很大的变化,最明显的一个特点就是由传统教学的教师“教”向学生“学”的转变。这种转变将彻底打破高校教学模式,基于大学生就业环境下,以职业为导向的大学英语自主学习能力的培养,将成为当今大学生进入未来职业领域的必修选项。而目前在高校中,英语教学仍然以教师的教授为主要的教学方式,忽视了大学生自主学习能力的培养,违背了培养创新型人才的教育目标。自主学习的能力是创新型人才必须具备的能力,而构建基于职业导向的大学生英语自主学习模式对于现在高校的教学是很必要的。文章选取南通市两所高校的部分在校大学生和一线教师为调查对象。通过对其发放问卷调查,在相关理论的指导下,参考和借鉴国内外各种相关研究成果,探讨了基于职业导向的大学英语自主学习模式的内容和现状、存在的问题及原因,提出了基于职业导向的大学英语自主学习模式完善的措施。整个论文的研究思路和内容概括如下:第一章节为导论,主要阐述研究该课题的背景和意义,以及国内外相关的文献综述。同时介绍了课题研究的思路和方法。第二章节阐述了职业导向与大学英语自主学习模式的意义和关系,说明了自主学习模式的必要性。第三章节随机抽取南通两所高校内的部分学生和教师作为研究对象,进行问卷调查,并对调查结果进行分析,最后找出大学英语自主学习模式存在的问题及其原因。第四章节是针对大学英语自主学习模式的课程实验进行了设计和实验,并根据实验结果进行分析,最后阐述了四种基于职业导向的大学英语自主学习的模式。第五章节根据调查结果和实验结果,从理念、学生、教师、环境和评价体系这几个方面对大学英语自主学习模式提出了一些完善措施。