1999年教育部实行高校扩招以来，中国的高等教育的发展进入了新的历史阶段，教育转型从精英教育过渡到大众教育。教育部高校扩招的政策提出，初衷是扩大内需、拉动经济发展，10年过去了，历史证明教育部扩招的决策是正确的。但也必须看到，高校扩招过快，也带来了一些问题，比如高校规模快速增加导致财政性教育投入跟不上，致使许多学校基本教学条件得不到满足，教育产业化思潮泛滥；师资队伍建设跟不上，一些青年教师刚毕业就直接走上讲台；制度创新跟不上，没有建立起相应的“宽进严出”的大众化教育模式，学分制还没有完全建立起来并真正发挥作用等。　　 本文研究的江西新办地方高校，指的就是抓住扩招的时机在短短几年时间里面大幅度扩大办学规模，进行基础设施建设，大批量引进年轻师资，招生规模急刷扩大，政府财政支持不足的院校，九江学院便属于此类高校的一员。　　 对于此类高校随着生源数量的下降，招生压力的增加，政府财政投入的不足，自身发展的成长上限的问题表现的日益突出。本文基于系统动力学视角主要做了以下研究：　　 (1)进行江西新办地方高校发展的成长上限研究。建立了江西新办地方高校发展的师生比率低成长上限基模；低学历年轻教师比率高成长上限基模；生均基础资源缺额大成长上限基模；教学管理难度大成长上限基模；学生管理难度大成长上限基模；学生就业率低成长上限基模，整合六个成长上限基模构建地方高校发展师生比率低、低学历年轻教师比率高、基础教育资源缺额大、教学管理难度大、学生管理难度大、就业率低成长上限基模。　　 (2)根据消除成长上限基模的原理，本文提出了通过增加教育投入，增强高校支撑力；实行人才培养模式创新，增大人才需求力；加强师资队伍调整力度，增强高校内生成力三项对策，并构建对策基模，通过政府、高校、教师，社会等各责任与目标的实现，消除成长上限，实现江西新办地方高校发展的总目标。　　 (3)以九江学院为例进行了顶点赋权研究。