竞争激烈、复杂多变的现代社会需求的是身心健康的高素质人才。青少年正处在身心发展迅速、个性特征易于塑造的时期,他们心理健康状况的好坏直接影响其今后的工作、学习和生活,要培养社会所需的心理健全的高素质人才,最高效、最科学的途径就是青少年阶段就引导他们的个性心理朝着正确的方向发展和完善。许多研究表明心理健康问题在人群中占有一定的比例,作为祖国未来栋梁的青少年的心理健康呈现出令人担忧的情况。因此,青少年心理健康教育就成为现代教育中必要而且重要的课题。 造成这些心理问题的因素是多样的,具体体现在家庭、学校、社会及个体四个方面,这些因素相互作用,共同影响着青少年的心理健康。加强对青少年的心理健康教育,提高青少年的心理健康水平,己经达成共识。然而现有的研究多是问题调查、原因分析和单一因素的选择性研究,对青少年各个时期的整体性系统研究几乎没有。本文讨论的重点是如何加强和改善青少年心理健康教育,本论文以4至22岁的个体为研究对象,从学校、家庭、社会诸侧面,分析学生产生心理健康问题的原因,并相应提出针对性的教育对策,尝试从整体和发展的角度为进行心理健康教育提供理论支撑和可行性的方式方法。本文主要借鉴发展心理学的观点,力求具有针对性、新颖性和可操作性。