本研究是以利用多媒体资源,研究对刊登在朝鲜族高级中学教科书第4册、第二课的松江郑澈的《关东别曲》教学方案以及把这些方案怎样活用到课堂上为研究目的。并且,研究了利用多媒体资源的《关东别曲》教学方案会带来怎样的意义。如今,怎样让学生把各种多媒体资源积极活用到作品中,养成高效率的接受和生产文学作品的能力和态度的问题越来越重要。但是到现在为止,对《关东别曲》教学方案的研究只限制在其作品解析或提示了利用一些多媒体的教学方案,并未在课堂中实施过。为了解学生是否及时利用多媒体来理解作品,我们有必要看看朝鲜语文教科书是以怎样的学习目标和学习活动来构成的。通过这些来设定在教学课堂上以怎样的角度来观察一直困扰着学生的古典文学作品的方向,对此拟定一条方案,能够提高对于古典文学的兴趣和快乐。《关东别曲》是纪行歌辞,其内容特性上视觉强烈、把旅行地点上感受到的见闻和风趣表现的很好。所以,利用多媒体的教学方法是最为有效的。不仅如此,熟悉影视媒体、电子媒体等多媒体的学习者来说“多媒体”是最为熟悉的学习工具。所以,对语言上生涩的《关东别曲》会更加熟悉,进一步把主要核心找出来。但《关东别曲》却在多媒体上找不到其他任何活动性。作为参考出示的画品之外,顾及了其学习目标和学习活动的多媒体活动却很难见到。本稿以这些结果作为基础,出示了可以最大化《关东别曲》的特征和核心的多媒体教学-学习方案。