大学组建高水平运动队的目的是为国家培养全面发展的高水平体育人才，目标是完成世界大学生运动会及国际、国内重大体育比赛的参赛任务，为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展作贡献。经历了20多年的发展普通高校高水平运动队取得的成绩有目共睹，但距离目标与任务的完成还相差甚远，高水平运动队组建过程中依然存在着许多问题，如组织结构臃肿、“学训矛盾”突出、学生运动员文化课成绩与体育成绩并不理想等等。本研究将以资源观为视角，以资源基础理论为出发点，以普通高校高水平运动队组织为研究对象，对普通高校高水平运动队的组织资源进行分析，并尝试构建以资源需求为动力的普通高校高水平运动队的组织模式调整理论模型。首先，本文在研究中对普通高校高水平运动队的组织本质、组织属性、组织特性与组织基本模式进行了解析。运用资源基础理论对普通高校高水平运动队组织资源进行了分类，认为高水平运动队的组织资源主要包含：政策资源、教育资源、学生运动员资源，并针对高水平运动队的资源进行了VRIN战略属性分析。其次，在大学组织创新理论模型的基础上，构建了普通高校高水平运动队以VRIN资源需求为动力的组织模式调整理论模型。该理论模型的作用机制是以教育资源为内驱动力、政策资源与学生运动员资源为需求动力，引导普通高校高水平运动队组织内部“战略要素、使命要素、文化要素”产生不平衡状态，进而引发的普通高校高水平运动队的组织模式调整。最后，本文认为在普通高校高水平运动队组织模式调整过程中应遵循组织发展合法性、人才培养全面性、运动训练效率性、组织文化渗透性与生源可持续发展的价值取向。并得出普通高校高水平运动队的组织调整模式为：政策资源引导的普通高校高水平运动队组织调整模式、教育资源驱动的普通高校高水平运动队组织调整模式、学生运动员资源影响的普通高校高水平运动队组织调整模式。并针对这三种高水平运动队组织调整模式进行了案例分析。