词汇是语言的建筑材料,词汇教学是语言教学的基础,也是语文教学环节中很重要的一个环节,但在实际的教学过程中,词汇教学一直被忽视。被忽视也并不是不教,而是在教学时间、教学方法以及对待词汇教学的态度方面没有引起足够的重视。通过对学生的调查及对教师的访谈,发现大部分教师都会对词汇进行讲解,但往往是课前用几分钟时间或让学生自己预习解决生字词的音形义等问题。在教学方法上也没有创新,但是大部分学生都希望教师可以改变教学方式。在网络发达的现代社会,学生认识新事物的途径越来越多,思想也越来越活跃,单一的教学方法不仅不利于学生对知识的掌握,也会打击学生的学习兴趣。针对词汇教学中存在的问题,本文分别从词汇教学的现状及根据现状提出的策略两方面进行论述。第一部分是初中语文词汇教学现状调查及分析。包括问卷调查和词汇教学现状分析两部分内容。词汇教学现状分析分别从教师的教、学生的学、词汇的检测及词汇的运用等四个方面进行分析。第二部分是初中语文词汇教学策略。包括教学策略、学习策略、教学评价策略和文体语用策略四部分内容。教学策略主要谈分类教学策略、方法型策略和语境教学策略三方面;学习策略谈元认知计划策略、资源管理策略、组织策略;教学评价策略谈完善测试方式和改善测试内容;文体语用策略谈在口语交际、阅读理解和写作中的运用。