学校性教育是教育学的一个分支,它是教师对学生的性生理、性心理、性道德、性文化和性美学的教育。其主要任务是向青少年普及性知识,传播性教育思想,回答有关性问题的疑问和困惑,以此提高其心理素质、文化素质和思想道德素质。改革开放以来,国家颁布了有关性教育的法律法规、教育政策和教育制度,使中小学性教育内容得到了系统、科学、全面的发展。课程设置、教材编写、实践活动等方面逐步多样化、成熟化、丰富化、体系化。本文主要分为两个部分。第一部分为绪论,主要阐述选题缘由和选题意义,并界定了选题的核心概念。本文通过对国内外研究现状的概述,明确了相关学者在该领域的研究现状。第二部分是本文的主体部分,共分为五章。第一章是学校性教育的萌芽和发展阶段,介绍了改革开放前期学校性教育的发展过程;第二章阐述了改革开放以来中小学性教育内容演变的历史背景;第三章是对改革开放以来中小学性教育内容进行阶段的划分,主要划分为四个阶段;第四章总结改革开放以来中小学性教育内容演变的特点及影响;第五章阐明其演变过程中的历史经验以及对现今中小学性教育发展的启示。本文从教育学、文化学、心理学、社会学等学科视角出,运用文献分析法、历史分析法、问卷调查法和文献计量学等方法,对其进行研究。从文本分析着手,以改革开放以来中小学性教育内容为研究对象,通过描写改革开放以来中小学性教育内容、教学目标及相关教科书和著作等方面的演变,总结和分析其内在发展规律和特点,进而以此为依据对中小学性教育所实施的效果做出评价,并以史为鉴,为我国当代中小学性教育的发展提供有益的启示和借鉴。