【摘 要】
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当今儿童存在的突出健康问题是“小眼镜”、“小胖墩”并伴随着一些心理问题,这些问题严重影响了儿童的身心健康发展。平地花式轮滑是一项娱乐性、健身性、技巧性、竞技性、新奇性和趣味性等特点于一体的运动项目,符合幼儿身心健康发展的需求。4-6岁儿童处于身心健康发展的关键时期。本文以平地花式轮滑运动对4-6岁儿童身体素质和心理健康的影响进行干预研究。本文通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、对比分析
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当今儿童存在的突出健康问题是“小眼镜”、“小胖墩”并伴随着一些心理问题,这些问题严重影响了儿童的身心健康发展。平地花式轮滑是一项娱乐性、健身性、技巧性、竞技性、新奇性和趣味性等特点于一体的运动项目,符合幼儿身心健康发展的需求。4-6岁儿童处于身心健康发展的关键时期。本文以平地花式轮滑运动对4-6岁儿童身体素质和心理健康的影响进行干预研究。本文通过文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法、对比分析法,以平地花式轮滑运动对4-6岁儿童身体素质和心理健康的影响为研究对象,选取临沂市兰山区恩联轮滑运动中心4-6岁的30名儿童为实验组和临沂市XX幼儿园的4-6岁的30名儿童为对照组为实验对象。运用Microsoft Excel 2019、SPSS26.0对实验前后的测试数据进行对比分析。经过10周教学实验干预得出:（1）实验组和对照组男性儿童坐位体前屈（P＜0.05）、立定跳远（P＜0.05）、双脚连续跳（P＜0.05）、十米折返跑（P＜0.05）4项指标有显著性差异,女性儿童坐位体前屈（P＜0.01）、立定跳远（P＜0.01）、双脚连续跳（P＜0.01）、10米折返跑（P＜0.01）4项指标有极显著性差异,男女儿童的左单脚站（P＜0.01）、右单脚站（P＜0.01）2项指标有极显著性差异。（2）实验组和对照组儿童社会技能指标（P＜0.01）和心理弹性指标（P＜0.01）都有极显著性差异;社会技能指标包含的情感融入（P＜0.01）、沟通交流（P＜0.01）和共情（P＜0.01）3项指标有极显著性差异;心理弹性指标包含的精神复原（P＜0.01）、律己克制（P＜0.01）和坚持不懈（P＜0.01）3项指标有显著性差异。对实验数据进行对比分析后得出以下结论:（1）经过10周的教学实验干预,提高了4-6岁儿童,发现平地花式轮滑运动对4-6岁儿童的柔韧、灵敏、力量素质和协调、平衡能力有不同程度的显著提高,说明整体提高4-6岁儿童的身体素质。（2）经过10周的教学实验干预,增强了儿童的社会交往、融入环境及团结互助的能力;改善了消极情绪,提高了儿童的自我控制能力,提高了儿童面对困难时的果断、坚韧的性格。本文提出针对性的意见:（1）建议在此后的平地花式轮滑教学中,增加提高身体素质的热身活动,强化对身体素质有地提高的基础平花式轮滑技能练习,融入锻炼身体素质的轮滑游戏。（2）建议在教学中因材施教,多组织团队游戏、进行户外“刷街”等活动,增加彼此间的情感,提高儿童的社会技能指标;在正常学习技能的同时,进行阶段测试。可锻炼心理素质、培养崇高品质,提高儿童的心理弹性指标。
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