随着我国社会的不断发展，人们的生活水平有很大提高，如今的青少年儿童正面临着东西方文化的撞击并经历着东西方对“性”的分歧观念的影响，不少与“性”有关的话题，也透过大众传媒深入社会各阶层，对于青少年儿童性观念、性意识的形成产生巨大的影响。面对越来越多的早恋现象和由此带来的错综复杂的情感纠纷，面对离奇古怪的由于性无知导致的性过失和性错罪时，让我感到问题的严重性，从而促使我从实际出发，对我市中学生的性教育问题做了实际调查研究，为我市的性教育工作提供第一手材料，使我市的性教育工作有的放矢，因材施教。同时也为把青春期性教育作为一门校本课程来开发，从青春期性教育的课程标准、课程内容、教材编写、教学过程控制到教学评价，全方位构建青春期性教育的课程体系提供依据。本文以盐城市十二所中学3564名学生为对象，以中学生性知识、性观念和教育对策为突破口，通过问卷调查的方法对这一问题进行了研究。研究结果表明：1中学生性教育的途径中学生获取性知识的主要渠道是自己去看课外书和电视、上网以及与同学交流，学校与家庭未起到该有的作用，对中学生性生理和性心理的健康发展未尽到指导职责。2中学生的性知识中学生对青春发育过程中自己性器官的成熟以及外部生理体征的变化缺乏足够的了解，特别是对男女性别的心理特征缺乏基本的认识。3中学生的性观念目前的中学生性生理成熟得较早，对异性容易产生性的冲动，由于受西方性解放的思想及色情书刊、影视网络的影响，他们对性的观念相对比较开放。针对存在问题提出教育对策：1根据学生需求及不同年龄的生理和心理需求的不同，确立青春期性教育的目标与内容；2采取多种形式的学生喜闻乐见的青春期性教育方法：3构建全方位立体化的青春期性教育途径。