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本文研究了人教社初中语文教材中的青少年形象对学生成长的影响。文章从语文教材中的青少年形象本身入手，对人教社七至九年级的语文教材中的青少年形象进行了分析，统计了这一形象在语文教材中的数量和主题，对其进行了分类研究，并对其表达方式也进行了研究。讨论了语文教材中的青少年形象与学生成长的关系。在对形象本身的研究的基础上，从四个方面论述了青少年形象与学生成长的关系，包括与学生自我意识建立的关系，与学生认识外部世界的关系，与学生情感体验发展的关系，与学生思维方式发展的关系。