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关于如何打破写作教学的僵局,教育界从不同角度提出了许多改革措施。2016年部编初中语文教材的推行,引发了语文教育界对初中语文写作教学的思考,如何用好教材中的写作内容,成为亟待解决的问题。在这种形势下,部分研究者将研究视线转投到写作知识,并通过科学的研究成果增加了我们对写作知识的认知。分析写作知识的存在状态,并研究如何转化写作知识,使之更符合写作学习规律,对解决我国写作教学的痼疾有重要意义。本研究首
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课程标准对教材编写具有重要指导作用,教材与课程标准的匹配度影响着教育教学目标的实现和学科核心素养的培养;英语阅读能力是英语语言能力的重要组成部分,对发展英语学科核心素养也十分关键。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)提出了课程内容六要素,对教材编写提供了清晰的指导,2019年通过审定的人教版《普通高中教科书英语》(以下简称:人教版教材)是国内基础教育阶段最具代表性、使用范
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高考是一座独木桥,每年六月无数学子挤到桥前,若是成功渡过就能抵达理想大学,若是失败就可能重回校园复读。不得不承认,自1977年高考制度恢复至今,复读人数逐年增多。公众在热议“复读现象”时,甚少人关心复读生的复读体验、心理感受和内心想法。本文聚焦于“复读生的学校生活体验是怎样的?”这一研究主题,运用访谈法和文本分析法开展调查研究,在遴选了12位X中学复读生的前期研究基础上,精选了2位复读生作为研究对
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本文以中国传统节日文化认知为研究目的,调查了 110位来华阿拉伯留学生,这些留学生包括新冠疫情期间未离开中国,仍在中国大学学习的阿拉伯留学生、目前人在国外仍在中国大学就读的阿拉伯留学生和曾经在中国学习过的阿拉伯汉语学习者。本文分析了阿拉伯汉语学习者对中国传统节日文化的基本认知情况,并在此基础上,尝试探索阿拉伯汉语学习者对中国传统节日的总体认知情况以及认知途径和影响因素;本文通过访谈,进一步佐证了阿