近年来，随着中国国家实力的不断增强和中国在国际上的影响力不断加大，作为一个国家文化与历史的代表符号，汉语在世界范围内受到越来越多人的关注与学习。截止去年为止，孔子学院的数量实现了历史性的突破，国际汉语教学也取得了空前的发展。在这样一个巨大的市场需求下，对外汉语教师的输出却无法满足需求，因此，对外汉语教师的迅速成长并能独挡一片天成为了汉语国际教育师资培养的当务之急。在培养的师资队伍中，有很大一部分是英语学历背景的，他们的特殊背景决定了他们在成长的道路上有很多的特殊共性，这就对培养培训工作提出了特别的要求，这也是笔者在论文中分析及阐述的内容。在本文的研究中，笔者主要采取了文献法，访谈法，问卷调查法及日志分析法。通过梳理近年来汉语国际教育的现状，发现在其短暂的发展过程中，各方面的研究都有一定的深度，然而，对于英语学历背景的这个师资群体发展的关注甚少。于是，笔者通过问卷调查及访谈，日志分析总结了这个群体在发展中的优势，困难和挑战。根据他们对汉语本体知识的系统学习及实践课程的渴望，笔者提出了对于这个群体的培训课程设置设想及职前培训启示。另外，通过参照《国际汉语教师标准》及教师专业发展理论，笔者也提出了在教学培训过程中应该加强学习者教师专业发展的认知，通过理论及实践的结合有意识地培养教师的研究能力，从而为汉语国际教育的可持续健康发展提供保障。