语文是一年级新生学习的主要内容,语文学习的适应状况直接影响学生学习兴趣,学习态度,学习能力,学习成绩等诸多方面。初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育,不仅要在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础,而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。在教育改革过程中,越来越多的人关注一年级小学生的入学适应问题,但是,具体到某个学科学习适应的理论成果比较少。笔者将视角具体到语文学习的适应,通过文献法、观察法和访谈法,探讨一年级新生在语文学习适应性方面的现状及存在的问题。主要调查以下方面:(一)汉语拼音适应情况(二)识字写字适应情况(三)阅读适应情况(四)口语交际适应情况。对调查结果进行展示与分析,结合访谈和平时观察得出,部分孩子入学后不能很好地适应语文学习,而且,学校、幼儿园、教师和家庭等相关因素会影响学生的语文学习适应性。不管从民族振兴、社会发展、国家富强,还是从学生一生的发展来看,小学新生的语文学习适应都应当受到关注和重视。笔者针对小学一年级新生语文学习适应方面存在的问题,从教师和家长两方面提出了相应的改进建议:一、教师的正确引导和培养是关键。笔者希望教师要了解学生,做好入学前学生的调研工作;根据学生的适应情况,适当调整学习进程;要明确教学内容的重点;教学方法也要多样化;不局限于单一的教学材料;建立和谐的师生关系;增强小学一年级语文教师做好幼小衔接工作的意识;建立家校协同指导模式。二、家长有针对性的指导是支持。家长要帮助孩子做好入学准备;家长要有正确的角色定位;家长应该协助孩子进行有效地学习;家长要与学校和老师配合。通过调查研究,笔者希望能对一年级新生更好的适应语文学习有所帮助,也希望能供教师及家长参考和借鉴。